PENELITIAN EXPERIMEN

IIS KARTIS S.Pd, Pengaruh Metode Country And Ambasssador Dengan Media Roda Gantung  terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Bahasa Inggris Sederhana kelas IXF di SMP Negeri 4  Purwakarta. 2008.

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Country And Ambasssador Dengan Media Roda Gantung  terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Bahasa Inggris  kelas IX di SMP Negeri 4  Purwakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX pada SMP N 4 Purwakarta. Data penelitian dikumpulkan dengan pos-tes yang diberikan kepada 40 responden sebagai sampel penelitian yang dipilih dengan menggunakan cara random sampling. Data dianalisis dengan menggunakan teknik pengaruh yang meliputi statistik deskriptif,yakni mean 67,79. median 70,00, modus 70, simpangan baku 6,203 dan varian 38,483 Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis dengan menggunakan SPSS ver.13 diketahui : (1) terdapat pengaruh positif Penggunaan Metode Country and Ambassador dengan media roda gantung dalam pembelajaran Cooperative  terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Bahasa Inggris Sederhana kelas IX di SMP Negeri 4 Purwakarta    

Kesimpulan yang diperoleh sebagai berikut :

Terdapat Pengaruh Penggunaan Metode  Metode Country and Ambassador dengan media roda gantung dalam pembelajran Cooperative  terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Bahasa Inggris Sederhana kelas IX di SMP Negeri 4 Purwakarta hal itu terlihat dari hasil uji t yaitu t _hitung = 36,13 lebih besar dari t _tabel = 2,00 dengan tarap kepercayaan 95%.    

Dari keseluruhan penelitian yang penulis lakukan, maka secara spesifik disimpulkan bahwa semakin baik  Penggunaan metode country and ambassador  maka semakin baik Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Bahasa Inggris Sederhana kelas IX di SMP Negeri 4 Purwakarta. Untuk itu disarankan bahwa, gunakan dan tingkatkan penggunaan metode pembelajaran untuk mendapatkan hasil yang diharapkan

CAR ( Class room Action Research) Report

 

ABSTRACT

IIS KARTIS,S.Pd.   To increase the student’s ability in getting detail information from the written text through the reading lesson by cooperative learning at 3B SLTP Negeri 8 Purwakarta.2006.

During the time, English lesson met great problem : 1.  range of student’s score are worse, 2.the teaching and learning process are monotone and didn’t give the change to the teacher and students to improve their creativities and positive interaction. Because of that, there should be one of the approaches, method, and  technique in teaching and learning process to increase the student’s goal or score. The cooperative learning model with the contextual teaching and learning  hopefully can be solve the problem.

            This research is an action research that have done to increase the student’s ability in getting detail information from the written text in reading teaching and learning process, it is also increase the quality in teaching and learning process. it can be from the teachers side and students in another by the application  cooperative teaching and learning model.  The object of the research is the English teaching and learning process at 3B SLTP N 8 Purwakarta – the next year become SMP N 4 Purwakarta.

            The action research has been done in two cycle; in each cycle there were: 1. planning, 2. action and observation,3. reflection.  The result showed that the reading in teaching and learning process use the cooperative learning by the contextual approach: 1. Able to improve the student’s ability to find the detail information from the written text and it was also able to improve enthusiasm  and student’s cheerful  during teaching and learning process. 2. Able to improve the teacher ability in finding the approach, method and varieties of technique.  Even it could be the unique relationship between teacher and student  because the teaching and learning process had done in naturally, interestingly and cheerfully.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA TEKS REPORT BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK KWL DI KELAS IX B SMPN4 PURWAKARTA

ABSTRAK

IIS KARTIS,S.Pd.,M.Pd : Peningkatan Hasil belajar Teks Report Bahasa Inggris dengan menggunakan teknik KWL di kelas IX B SMP Negeri 4 Purwakarta, PTK: 2010

            Dari tahun ketahun, pembelajaran bahasa inggris masih dianggap pelajaran yang sangat sulit hal itu disebabkan oleh faktor penguasaan kosa kata siswa masih rendah,  Belajar membaca suatu teks merupakan pembelajaran yang sangat menjenuhkan karena keterbatasan kosa-kata yang para siswa kuasai masih sangat minim.

            Dalam penanggulangan masalah tersebut diatas maka diperlukan seorang guru ynag professional yang mampu mengemas pembelajaran membaca khususnya agar menjadi menarik dan meningkatkan minat membaca serta pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas hasil belajar sisiwapun akan cukup baik.  Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik KWL (Know Want  Learn) dalam meningkatkan hasil belajar membaca teks report di kelas IX B SMPN 4 Purwakarta.

Penelitian ini dengan menggunakan tiga (3) siklus dan masing-masing siklus terdiri dari  dua (2) pertemuan, tes akhir selalu dilaksanakan pada pertemuan kedua. Diakhir penelitian dalam meningkatkan hasil belajar membaca teks report dengan menggunakan teknik KWL di kelas IX B SMP N 4 Purwakarta diperoleh peningkatan yang amat baik yaitu : menunjukan hasil positif hal itu berdasarkan hasil penelitian terhadap peningkatan hasil belajar membaca teks report mengalami peningkatan ditunjukan pada seklus ke satu 58,4%,  siklus ke dua 67%, siklus ke tiga 90,5% dengan demikian mengalami peningkatan sebesar 8,6% pada siklus ke satu dan kedua dan pada siklus ke tiga sebesar 4,8%.  Untuk ketuntasan klasikal terdapat peningkatan yang sangat berarti dimana pada siklus ke satu ketuntasan klasikal sebesar 52,4% sedangkan pada siklus ke dua sebesar 85,7% dan pada siklus ke tiga sebesar 90,5 jadi terdapat peningkatan sebesar 33,3 dan pada siklus ke tiga sebesar 4,8.

Pada tingkat aktivitas siswa terdapat peningkatan sebesar 29,9 pada siklus ke satu dan ke dua sedangkan pada siklus ke tiga sebesar 1,4 dari data hasil pada siklus ke satu sebanyak 62,2%, siklus ke dua 92,1 %dan pada siklus ke tiga sebesar 93,5%

Pada respon siswa terhadap teknik KWL yang dilaksanakan pada ketiga siklus juga terjadi peningkatan yang cukup baik yaitu pada siklus ke satu sebesar 87%, siklus ke dua sebesar 96% dan siklus ke tiga sebesar 98,4% dan mengalami peningkatan sebesar 9% pada siklus ke satu dan ke dua serta sebesar2,4% pada siklus ke dua dan ke tiga.

Maka upaya meningkatkan hasil belajar membaca teks report bahasa inggris dengan menggunakan teknik KWL di kelas IX B SMPN 4 Purwakarta mengalami peningkatan yang amat baik.